洛伊絲·艾勒特用秋天散步時(shí)收集的落葉，創(chuàng)造出一位瀟灑調(diào)皮的葉子先生，讓他和讀者玩了一個(gè)捉迷藏的游戲：葉子先生原本住在我家附近，就在一堆葉子里。但是昨天，風(fēng)把葉子先生吹走了。他會(huì)去哪兒，你知道嗎？
楓葉、橡樹(shù)葉、銀杏葉、無(wú)花果葉……不同形狀、色彩和斑紋的葉子被作者巧妙組合，拼貼成各種動(dòng)物、植物和秋日風(fēng)景。全書(shū)的每一頁(yè)都是不規(guī)則的形狀，作者裁剪畫(huà)面，制造出蜿蜒的河流、起伏的山丘、綿延天際的森林……讓迷人的秋色立體地呈現(xiàn)出來(lái)。隨著翻頁(yè)，在近景與遠(yuǎn)景的交疊中，我們仿佛同葉子先生一起，去往遠(yuǎn)方。
讀過(guò)這本書(shū)的孩子，會(huì)迫不及待地走到室外，收集落葉，創(chuàng)作屬于自己的秋天故事！
★獲得美國(guó)國(guó)家戶(hù)外圖書(shū)獎(jiǎng)、美國(guó)《兒童》雜志年度童書(shū)、《波士頓環(huán)球報(bào)》號(hào)角圖書(shū)獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)
★只有撿起落葉，才算打開(kāi)秋天。用16種變色葉，譜出一曲妙趣橫生的逐秋之歌。
★精心設(shè)計(jì)模切工藝，頁(yè)頁(yè)不同，層層疊疊的秋景立體可感。
★巧妙組合不同形狀、色彩和斑紋的樹(shù)葉，拼貼成有趣的動(dòng)植物。
★附贈(zèng)《葉子先生小課堂》，一起打開(kāi)秋天的寶藏，做個(gè)葉子創(chuàng)意大師！
簡(jiǎn)單的故事，炫目的藝術(shù)表達(dá)，這本書(shū)鼓舞著自然、藝術(shù)愛(ài)好者做出更多關(guān)于四季的創(chuàng)意。
——《學(xué)校圖書(shū)館期刊》
整本書(shū)里的動(dòng)植物形象采用樹(shù)葉拼貼的創(chuàng)作手法：熾烈的楓葉、斑駁的梓葉、明黃色的銀杏葉剪貼成各種動(dòng)物的形狀；背景采用不同質(zhì)地的紋理，更加凸顯了落葉的主角地位；內(nèi)文采用模切的印刷工藝，在翻頁(yè)的過(guò)程中讓讀者感受到流動(dòng)性，仿佛置身于大自然中……看了這本書(shū)，或許當(dāng)自然愛(ài)好者們?cè)俅翁と肷种袝r(shí)會(huì)用全新的目光打量森林。
——《出版人周刊》
