位于華盛頓特區(qū)的越戰(zhàn)紀念墻，上面刻著五萬八千個士兵的名字，他們都是在越戰(zhàn)中犧牲或失蹤的。小男孩和爸爸從很遠的地方到這里來，花了很長的時間在墻上尋找爺爺?shù)拿郑缓笤谝粡埣埳希勉U筆把名字拓下來，鄭重地帶回家。
溫柔的哀思
伊夫•邦廷用孩子的視角和語言來觀察和表達越戰(zhàn)紀念碑前的哀思寄托，既容易得到小讀者的理解和認同，也因表現(xiàn)了天真又脆弱的童心所受到的無辜傷害而讓大讀者動容。
“我爺爺?shù)膲Α薄挥泻⒆硬艜?這樣的語言來表述越戰(zhàn)紀念碑，作者用看似淺顯直白的“孩子話”開頭，把我們引入了嚴肅深刻的主題：爺爺在一場戰(zhàn)爭中死了，那面墻上有很多戰(zhàn)死者的名字，爺爺?shù)拿志驮谄渲小＝酉聛碚麄€事件的敘述過程，都是以孩子的視角觀察、注意到的，多是常為大人忽略的小細節(jié)——他一開始并沒有真正關(guān)注、重視、理解那面墻以及上面密密麻麻的名字意味著什么，只是看到那墻“黑黑亮亮的像鏡子”，照出了自己和爸爸以及他們身后的寂寥景色。
漸漸地，隨著所見所聞，孩子幼小的心靈越來越清晰地感受到了戰(zhàn)爭的恐怖和殘酷——坐在輪椅上盯著墻上?字看的老兵，殘缺的肢體令他心悸；一對跟他爺爺奶奶年齡相仿的老奶奶老爺爺，在他身邊相擁哭泣的聲音讓他難過……
全書沒有對那場戰(zhàn)爭的任何評價，沒有言辭激烈的控訴，貫穿始終的是孩子的所見所聞所感，語調(diào)始終平實、沉靜；但作品營造的氣氛感染力極強，故事的張力十足，表達出的情感內(nèi)斂卻深厚。
好書！
其實第一次看這樣的繪本，我很奇怪，這是一本很好的繪本，可是真的非常適合孩子閱讀嗎？但是，當我讀完整個故事，了解了導讀里面的資料，還有作者伊芙·邦廷的資料，我又不奇怪了。反而更堅定，覺得應該向更多的家長推薦這本圖畫書。
這是一本關(guān)于戰(zhàn)爭的圖畫書，戰(zhàn)爭的可怕，正像地震一樣，突如其來，我們幾乎無能為力。但是，我們應該讓下一代認識到戰(zhàn)爭的殘酷，認識到和平的意義，種下這樣的種子，我想，最好的途徑莫?于和他們分享關(guān)于戰(zhàn)爭的圖畫書。不用擔心這些圖畫書的現(xiàn)實性，應為，了解戰(zhàn)爭，就應該讓他們看到其殘酷的一面。這樣他們才會刻骨銘心。
當然，這樣的題材，適合稍大一點的孩子閱讀。
生命教育的一堂課
書本沒有戰(zhàn)爭可怕的畫面,卻有戰(zhàn)爭后令人感傷的事。故事中的男孩和爸爸一起來到紀念碑，一幕幕感動的事使他們父子想趕快找到爺爺?shù)拿郑嬖V爺爺他們有多想念他。這面黑亮的墻是美國的越戰(zhàn)紀念碑，用來紀念參與越戰(zhàn)而犧牲的美國士兵們，他們用生命換來了榮譽和美國人民永遠的懷念。墻上每一個名字都代表有一個家庭永遠失去他們的親人。這就是戰(zhàn)爭下的結(jié)局。
孩子也許不了解大人為何要戰(zhàn)爭,但她看完這本書后，對我說：“記得在電視上有看過戰(zhàn)爭的畫面，一顆炸彈就能輕而易舉的奪取許多人的性命，真是一件令人膽戰(zhàn)心驚的事。我信戰(zhàn)爭一定是傷心的人比高興的人多,希望墻上這些人的名字能提醒大家別再戰(zhàn)爭了，世界和平我們才會快快樂樂的長大。”這不僅是孩子的愿望，也是每個熱愛和平的人所祈愿的。
作者伊夫邦廷給我們上了一堂很好的生命教育課。現(xiàn)代的電子傳媒太發(fā)達，孩子本身對于事情的感覺愈來愈淡薄，以致于常常聽到有人說現(xiàn)在的孩子好像覺得什么都是應該的，一點都不知道要感恩和努力以赴，很多事都是很被動的去做。對于生命也是如此，我們從孩子所熱衷的電子游戲和卡通影片的內(nèi)容就可以理解為什么會造成青少年不尊重生命的原因，打打殺殺的過程和戰(zhàn)爭的殺戮的情節(jié)，都讓我們的孩子覺得生命是可以這樣輕易的取得和消失，對于生命的感覺愈來愈麻痹，所以應該從小就對孩子實施生命教育，讓孩子能夠?qū)ψ约号c別人甚至于萬物的生命有同等尊重的心態(tài)。
